จากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดบางปรัง ปีการศึกษา 2567 ภาคเรียนที่ 1 พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน วัดบางปรังยังขาดทักษะการคิดเชิงคำนวณ ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบและการจัดการปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยนักเรียนส่วนใหญ่มักพึ่งพาการท่องจำเนื้อหามากกว่าการคิดวิเคราะห์หรือคิดอย่างมีเหตุผล นอกจากนี้ การจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันยังขาดการเชื่อมโยงความรู้กับการปฏิบัติจริง ทำให้นักเรียนไม่คุ้นเคยกับการคิดแก้ปัญหาในรูปแบบที่เน้นการลงมือทำ อีกทั้งยังมีข้อจำกัดด้านการใช้เทคโนโลยีภายในโรงเรียน ซึ่งอาจขาดแคลนอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และเครื่องมือที่ทันสมัย ส่งผลให้การเรียนรู้เรื่องการเขียนโปรแกรมที่ต้องใช้เทคโนโลยีเป็นไปได้ยาก

       เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว การจัดการเรียนรู้ในครั้งนี้จะเน้นการออกแบบกิจกรรม Unplugged Coding โดยจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิดเชิงคำนวณ ผ่านการเรียนรู้จากการเล่นเกมและการลงมือปฏิบัติจริง กิจกรรมดังกล่าวจะไม่ต้องพึ่งพาเครื่องมือเทคโนโลยี แต่จะใช้สื่อการเรียนการสอนที่สามารถทำได้ง่ายภายในห้องเรียน ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจหลักการคิดเชิงคำนวณผ่านการทำกิจกรรมที่สนุกสนานและเหมาะสมกับวัย นอกจากนี้ การจัดการเรียนรู้จะบูรณาการทักษะย่อยที่สำคัญ ได้แก่ 1) การแยกย่อยปัญหา (Decomposition) ซึ่งเป็นการฝึกให้นักเรียนสามารถแบ่งปัญหาใหญ่ให้เป็นส่วนย่อยที่จัดการได้ง่าย 2) การหาแบบรูป (Pattern Recognition) เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาและเชื่อมโยงแนวคิดได้ 3) การคิดเชิงตรรกะ (Logical Thinking) ผ่านการเรียงลำดับเหตุการณ์หรือวางแผนการทำงาน 4) การออกแบบขั้นตอนแก้ปัญหา (Algorithmic Thinking) โดยให้นักเรียนฝึกเขียนหรือจัดลำดับขั้นตอนการทำงานอย่างเป็นระบบ กระบวนการเรียนรู้จะใช้วิธีการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดและลงมือทำ ผ่านการทำงานกลุ่ม การเรียนรู้จากปัญหา (Problem-Based Learning) และการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ซึ่งจะช่วยพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและการทำงานร่วมกับผู้อื่น นอกจากนี้ การประเมินผลการเรียนรู้จะเน้นการสังเกตพฤติกรรม การสะท้อนความคิด (Reflection) และการทำแบบฝึกหัดที่เน้นกระบวนการคิดเป็นหลัก 

           2.1 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียน ตัวชี้วัดของเนื้อหาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดบางปรัง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2567 

          2.2 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แสงและวัสดุ เรื่อง วัสดุและการใช้ประโยชน์ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ด้วยกิจกรรม Unplugged Coding 

          2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหาในการจัดกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และใบกิจกรรม พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไข 

          2.4 ครูผู้สอนปรับปรุง แก้ไขเนื้อหาในการจัดกิจกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม และใบกิจกรรม ตามคำแนะนำ 

          2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง วัสดุและการใช้ประโยชน์ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) ด้วยกิจกรรม Unplugged Coding กับผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยมี 4 แผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

   1) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การดูดซับน้ำของวัสดุ

   2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การนำวัสดุมาผสมกัน

    3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ

  4) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประโยชน์ของการใช้วัสดุ 

          2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

          2.7 สำรวจความพึงพอใจของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น 

    3.1 เชิงปริมาณ

          (อยู่ระหว่างดำเนินการ)

    3.2 เชิงคุณภาพ

           (อยู่ระหว่างดำเนินการ)